OECD ve UNICEF’in ortak raporu açıklandı. Yayınlanan rapora göre ezbere dayalı sınavların müfredat kazanımlarını ölçmeye yetmediği belirtildi.

OECD ile UNICEF tarafından ‘Türkiye’de Öğrenci Değerlendirmesi’ raporu hazırlandı. Hazırlanan rapora göre ezberlenmiş bilgiyi öne çıkaran sınavların müfredattaki yetkinlikleri ölçmekte yetersiz kaldığı belirtildi.

OECD ve UNICEF’in Türkiye Raporunda Neler Yer Aldı?

Raporda öne çıkan değerlendirmelerden biri, ezbere dayalı sınavların öğrencilerin müfredat kapsamında edinmesi beklenen yetkinlikleri ölçmekte yeterli olmadığı yönünde oldu. Bu yaklaşım, öğrencilerin yalnızca bilgiyi hatırlamasının değil, öğrendiklerini ne ölçüde anlayabildiğinin ve kullanabildiğinin de değerlendirilmesi gerektiğine işaret ediyor.

MEB ve Yükseköğretim Sınavları Gündemde

Türkiye Gazetesi’nin aktardığı bilgilere göre raporun yayımlanmasının ardından Milli Eğitim Bakanlığı harekete geçti. Sürecin devamında yükseköğretimde çoktan seçmeli sınavların yaygınlaşmasına yönelik uyarılar da gündeme geldi. (A.Baysa)